lunes, 28 de noviembre de 2011

Venid Fieles



























VENID FIELES

venid fíeles todos
a belén marchemos
de gozo triunfantes
henchidos de amor
al rey de los cielos
contemplar podemos
venid adoremos ( x3)
a Cristo el señor.

El que es hijo eterno
del eterno padre                
y Dios verdadero
que al mundo creo
al seno virgíneo
vino de una madre
venid adoremos......

En pobre pesebre
yace reclinado
al hombre ofreciendo
eternal salvación
el santo Mesías
verbo humanado
venid adoremos......

Cantad jubilosas
célicas criaturas
resuenen los ciclos
con vuestra canción
al Dios bondadoso
gloria en las alturas
venid adoremos....

Jesús celebramos
tu bendito nombre
con himnos solemnes
de grato loor
por siglos eternos
que te adore el hombre
venid adoremos....

martes, 15 de noviembre de 2011

Carillón









































CARILLON


Las campanas de la tarde 
por la tierra sembraran 
su palabra de esperanza 
y su dulce repicar


Dindon, dindon 
suena suena, 
suena y resuena 
carillón. 


Canta, canta 
con voz fuerte 
voz vibrante 
es tu canción

Villancico del burrito






Versión para Metalófono















Versión a dos voces con acompañamiento


















VILLANCICO DEL BURRITO



Este es mi burrito blanco
lleva en el lomo una cruz
por quedarse en el establo
a cuidar al niñito Jesús


Este bueyecito manso
lleva en el lomo una cruz
por quedarse en el establo
a cuidar al niñito Jesús

lunes, 14 de noviembre de 2011

Adornemos nuestra casas











Versión a 4 voces
























Adornemos nuestras casas
falalalalalalalala
por que es tiempo de alegria
falalalalalalalala
y con jubilo cantemos
falalalalalalalala
las antiguas melodias
falalalalalalalala
que se cubra nuestra mesa
falalalalalalalala
con mantel de blanco lino
falalalalalalalala
por que viene a nuestra mesa
falalalalalalalala
el divino peregrino
falalalalalalalala
los hermanos mas hermanos
falalalalalalalala
los amigos mas amigos
falalalalalalalala
mas alegres son los campos
falalalalalalalala
y mas anchos los caminos
falalalalalalalala
encendamos llamaradas
falalalalalalalala
y cantamos todos juntos
falalalalalalalala
que hoy la noche esta mas clara
falalalalalalalala
por que vino dios al mundo
falalalalalalalala

Otra cesión


Escuchar
1° Voz

Al mundo Paz









Versión a cuatro voces




AL MUNDO PAZ

Al mundo paz nació Jesús
nació ya nuestro rey
el corazón ya tiene luz
 viva su santa ley 
viva su santa ley
viva viva su santa ley.

Al mundo paz el salvador
en tierras reinara
ya es feliz el pecador           
Jesús perdón le da            
Jesús perdón le da
Jesús Jesús perdón le da

Al mundo él gobernará
con gracia y con poder
a la nación le mostrará
su amor y su poder
su amor y su poder
su amor su amor y su poder.



jueves, 6 de octubre de 2011

lunes, 3 de octubre de 2011

Clave Americana

La clave americana es una simbología que permite nombrar un acorde con todos sus atributos.

Al leer este cifrado podemos saber a que nota se refire, si tiene alguna alteración, conocer su especie y su inversión.

Símbolo que representa a cada nota


A= La
B= SI

C= Do
D= Re
E= Mi
F= Fa
G= Sol

La alteración nos indica si la fundamental a sido alterada con un Sostenido o Bemol


La especie nos indica el tipo de acorde y esto va a depender de la distancia que tienen las notas respecto de la fundamental.

Ejemplo:

Si un acorde está compuesto de:








El ejemplo nos muestra un acorde de La bemol Mayor, con Séptima Mayor (Maj7)




La inversión nos indica cual de las notas del acorde se encuentra en el Bajo.

Ejemplo:

C/G 
Explicación: El acorde C se refiere a Do Mayor y está compuesto por las notas Do (C), Mi (E) y Sol (G). El que aparezca la letra G despues de la liniea inclinada nos indica que debemos usar la nota G (Sol) como la mas baja del acorde.












Construcción de Acordes

Como ya hemos visto en clase, los acordes se construyen a partir de una nota fundamental a la que se suman otras notas (3°, 5°, 7°, 9°, etc).

En esta presentación podrás observar claramente como está compuesto un acorde perfecto, es decir un acorde que tiene Fundamental, Tercera y Quinta.

Rin de Calvuco



Ubicación de las notas en la pauta

Ubicación de las lineas y espacios en la pauta






















Relación de las notas musicales y el metalófono


















Después de memorizar la ubicación de las notas en la  pauta, pudes evaluar tus conocimientos en esta dirección.

http://www.teoria.com/ejercicios/lectura.php

Puedes elegir las siguientes opciones:


















Buena suerte

martes, 27 de septiembre de 2011

El Puente se va a caer


El puente se va a caer

El puente se va caer,
va caer, va caer.
El puente se va caer,
sí señores.

Yo lo voy a arreglar,
arreglar, arreglar.
Yo lo voy a arreglar,
sí señores.

Pero pesa un quintal,
un quintal, un quintal,
Pero pesa un quintal,
sí señores.

Uno nuevo hay que hacer,
hay que hacer, hay que hacer,
Uno nuevo hay que hacer,
sí señores.

De oro y plata yo lo haré,
yo lo haré, yo lo haré,
De oro y plata yo lo haré,
sí señores.

Bajo el cielo brillará,
brillará, brillará,
Bajo el cielo brillará,
sí señores.

Dos ciudades unirá,
unirá, unirá,
Dos ciudades unirá,
sí señores.

En la una manda un rey,
manda un rey, manda un rey,
En la una manda un rey,
sí señores.

En la otra un capitán,
capitán, capitán,
En la otra un capitán,
sí señores.

En el puente mando yo,
mando yo, mando yo,
En el puente mando yo,
sí señores.

Cueca de Organillo








lunes, 5 de septiembre de 2011

Repertorio de la Orquesta Arabe

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Lamma bada "Muwashah Tradición arabo- Andaluz"







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- Marco Polo



Folklore Nacional

Polca del Lagartito



LA MAZAMORRA

Mazamorra me han pedido,
mazamorra voy a dar,
mazamorra al medio día,
mazamorra al cenar.

ESTRIBILLO:
Mazamorrita con tres patitas
le quitan una le quedan dos,
mazamorrita sí...
mazamorrita no...

Anoche me robé un toro
compré un sitio y lo maté,
la carne me la comí
y en el cuero me embarqué.

ESTRIBILLO :

Mazamorra se le antojao
tomar mate con un soldado
mazamorrita se le antojao
tomar mate a pie pelao.






Un Trote Tarapaqueño

Un trote tarapaqueño
de la sierra bajo,
rodando por la montaña
a la pampa llego.

Estribillo:
Vengan a cantar,
vengan a bailar
que les va a gustar. (bis)

Paso, pasito hay que bailar
una vueltita y ya comenzó.
Paso, pasito hay que bailar
una vueltita y ya terminó.

Blow thy horne hunter


Cuecas populares

Los lagos de Chile


Pirihuei,
Pirihieico  Panguipulli,
/Allá va, alla viene.
Calafquen también Riñihue / (bis)
Son lagos,
son lagos no menos bellos
Allá va allá viene,
como el gran lago Llanquihue
Allá va allá viene,
Prihueico, Panguipulli.

Todos los Santos tiene,
Allá va verde esperanza
El que bebe de sus aguas,
Allá va todo lo alcanza
Allá va allá va allá viene
Allá va verde esperanza
Todo lo alcanza ay sí,
Allá va lago Rupanco
Que esta cerca del Pullahue,
Allá va lejos del Ranco

El lago Villarrica ,
Allá va cosa más rica.






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El guatón Loyola

En el rodeo'e Los Andes, comadre Lola,
le pegaron su puñete al Guatón Loyola,
le pegaron su puñete al Guatón Loyola,
por dársela de encachao', comadre Lola,
lo dejaron pa' la historia al Guatón Loyola,
En el rodeo'e Los Andes, comadre Lola,

Combo que se perdía
lo recibía el Guatón Loyola
peleando con entereza
bajo las mesas, comadre Lola.
Combo que se perdía lo recibía el Guatón Loyola,
bajo la mesa sí
como estropajo el Guatón Loyola
el otro gallo arriba
y el gordo abajo, comadre Lola.

Quedó como cacerola,
comadre Lola, el Guatón Loyola.




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Esa chiquilla que baila

Esa chi esa chiquilla que baila
/Pero mira y mira como le hace
Se le cae la pollera / (Bis)
El huaso el huaso que la acompaña
Pero mira y mira como le hace
Allá  va se la sujeta
Pero mira y mira como le hace
El huaso que la acompaña

El huaso que la acompaña
Allá va baila bonito
Pero mira y mira como le hace
Allá va zapateadito
Pero mira y mira como le hace
El huaso que la acompaña
Zapateadito ay sí
Bailar cueca es una guinda
Pero mira y mira como le hace
Con una chiquilla linda

Si queris que te quiera
Sujétate la pollera.






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Adiós Santiago Querido


(cueca)
Jorge Novoa - Segundo Zamora


Adiós Santiago querido,
adiós, Parque Forestal, si ay ay ay
Cerro de Santa Lucía
también la Quinta Normal,
si ayayai.
Adiós Santiago querido, si ayayai.


adiós calle San Pablo
con Matucana,
donde toman los huapos
en damajuana, si ayayay.
Adiós, calle San Pablo
con Matucana, si ayayay.
En damajuana si
Parque Cousiño,
donde toman los viejos,
también los niños si ayayay


En la calle Bandera
alguien me espera.





La Violeta y la Parra


Autor: Jaime Atria

En mi Patria una Violeta
cantando se vino, cantando se fue
nació junto de una parra,
cantando se vino, cantando se fue
nació junto de una parra
Y pa ser la más hermosa
cantando se vino, cantando se fue
Dios le dió voz y guitarra,
cantando se vino, cantando se fue
en mi Patria una Violeta
(VUELTA)
Canto a los corazones de los chilenos,
cantando se vino, cantando se fue
cantándole al mundo entero.
cantando se vino, cantando se fue
corazón de los chilenos0,
(VUELTA)
De los chilenos, si! que están llorando
cantando se vino, cantando se fue
porque ya no está cantando.

Alma, voz y guitarra, Violeta Parra



jueves, 1 de septiembre de 2011

martes, 16 de agosto de 2011

Danza de morenos

Danza religiosa del norte de Chile





Los Bailes Religiosos son hermandades cristianas cuyos mienbros utilizan, de manera tradicional, y con sentido de oración, expreciones de arte ritual de origen andino, dirigidas hacia la madre de jesús, y también, hacia el Niño Dios , santos y patronos y ala santa Cruz.

Los Bailes religiosos son una forma de alabanza, una manera de rendir culto a dios, en María, su madre y en los santos.

Para leer


Bailes Religiosos de Atacama












martes, 2 de agosto de 2011

Pastora Pastora

Pastora, pastora
¿qué buscas, pastora?
Qué andas que andas
con tanta ansiedad
Yo busco, yo busco
una ovejita
perdida, perdida,
un tiempo atrás.
Mira, mira y reconoce
cuál de todas, cuál será.
Ésta es mi ovejita
perdida, perdida
un tiempo atrás.

jueves, 28 de julio de 2011

La torre en guardia

La torre en guardia

Que se abran las puertas
que se abran las puertas
al rey de los Borbones
No se abren las puertas
no se abren las puertas
al rey de los Borbones
Iré a quejarme
iré a quejarme
al rey de los Borbones
Anda a quejarte
anda a quejarte
al rey de los Borbones
Mi rey soberano
mi rey soberano
me inclino a vuestros pies
Dulce palomita
dulce palomita
que es lo que quiere usted
Yo quiero sus pajes
yo quiero sus pajes
para botar la torre
Que salgan mis pajes
que salgan mis pajes
para botar la torre
A la torre en guardia
a la torre en guardia
yo vengo a destruir.




16 de Junio de 2011

martes, 12 de julio de 2011

Cómo escribir música

Para iniciar a los niños en la escritura musical, partiremos con la siguiente idea: "es mucho más sencillo,  escribir o graficar la música que se conoce, que intentar extraer información (música) de una partitura que tiene signos que recién se está conociendo”.

Quizá a muchos de nosotros nos pasó que una de las primeras experiencias con la lectura musical, consistió en leer una partitura con dos o tres notas, que debíamos ejecutar en una flauta dulce. No son pocos los niños que evaluan esta situación como algo muy difícil, aburrido, agotador, con poca gracia. Lógicamente es esperable el que ocurra esto, si tomamos en cuenta que para desarrollar esta actividad un niño debe conjugar una serie de estructuras, habilidades y destrezas que en la práctica toma bastante tiempo adquirir.

Habilidades:
  • Ubicar las notas en la pauta 
  • Relacionar el orden sucesivo de las notas con las lineas y espacios de la pauta
  • Ubicar las notas en la flauta con su respectiva digitación, que implica la disociación e independencia de los dedos.
  • Coordinar la emisión del aire y su correcta articulación (tu - du) con el movimiento de los dedos.
  • Tomar en cuenta la duración de cada sonido indicada por la figura rítmica y su  sincronización con el pulso, lo que le dará sentido a la melodía.
Si el niño logra manejar adecuadamente todas estas variables, tendrá por resultado la melodía, es decir, el premio por el esfuerzo, de lo contrario, si no logra sortear todas estas dificultades, no tendrá el premio esperado y por consiguiente la sensación de frustración. En esta situación es lógico que manifieste que la música es aburrida, fome, o que no le gusta. 


Para lograr este objetivo, me he propuesto un programa dirigido a entregar a los niños una experiencia musical que le permita adquirir conceptos fundamentales para la práctica musical como lo son: pulso, ritmo, acento, tempo, agógica, en cuanto a lo que se refiere al ritmo; y por otro lado un repertorio amplio de canciones preferentemente del repertorio infantil, que van a entregarle al niño una gran variedad de fórmulas melódicas y contenidos adecuados a su desarrollo social, sicológico y emocional.

Durante el primer y segundo básico los niños han aprendido un amplio repertorio de canciones, las han acompañado rítmicamente, marcando el pulso, el ritmo y el acento o ejecutando esquemas rítmicos en forma de ostinatos. Han participado en una serie de actividades dirigidas a memorizar, identificar, secuenciar, dibujar, gesticular, actuar o dramatizar las canciones. De esta manera se logra familiarizar al niño con una variedad de estructuras mentales y motrices relacionadas con la música, y se le crea lazos afectivos con el repertorio y con los compañeros con los que comparte la actividad.

Al final del segundo básico, los niños ya son capases de identificar y luego graficar estructuras rítmicas sencillas, basadas en el ritmo de las canciones estudiadas. En esta tarea nos basamos en el uso de silabas rítmicas (ti-ti= corcheas ta= negra S= Silencio etc. Metodo Kodály).

Durante el primer semestre del Tercer año nuestro trabajo se orienta a ejecutar todo el repertorio en el metalófono. En esta edad los niños ya cuentan con una madurez que les permite un mayor control de la motricidad fina, estructuración visual y temporal, en fin, todos los elementos que intervienen en su motricidad (ver Teoría de la psicomotricidad). Por otro lado se sienten mucho más capaces y seguros en habilidades intelectuales que les permitirá aplicar reglas y estructuras a nuevas situaciones, generalizar información.

Secuencia de actividades

• Se lee y ejecuta la rítmica de la melodía a estudiar.
• Se aplican las notas a la secuencia rítmica.
• Se canta la melodía nombrando las notas y se memoriza como una estrofa mas.
• Se ubican las notas en el metalófono y se ejecuta.

Si se elige para comenzar una canción sencilla y muy conocida, como por ejemplo: "Aserrín aserrán", el resultado musical es casi inmediato. Los niños se ven muy estimulados al ver que la música suena mientras van cantando y tocando las teclas del metalófono.

Un ejemplo:






El repertorio de canciones le entregará al niño una serie de estructuras melódicas y rítmicas que identificará con facilidad, relacionándolas con el repertorio, lo que le permitirá cantar en forma entonada secuencias de notas y estructuras rítmicas que le serán cada vez más familiares.

Ver Video



Después de toda esta experiencia previa nos lanzamos a la tarea de escribir la música que conocemos....

lunes, 11 de julio de 2011

martes, 3 de mayo de 2011

Tres Danzas Chilotas





La Nave


Corra la nave corra la vida
corra y más ande
que la misericordia la vida
de Dios es grande

Busca tu vida mozo la vida
por los estrados
corre a sacar la niña la vida
que no ha bailado

Búscala, búscala, búscala

A la primera vuelta la vida
súbete a un roble
a la segunda vuelta la vida
siéntese e l hombre


Busca tu vida moza la vida
por los rincones
por que están tapaditos la vida
como ratones

Búscala, búscala, búscala

A la primera vuelta la vida
sube a la rama
a la segunda vuelta la vida
siéntese dama








Cielito

Arriba cielito si
arriba cielito no
cielo cielito lindo
cielo que Dios nos dio

Cielo cielito sí
cielo cielito no

Bastante te he de querer
ya nadie lo a de saber
arriba cielito cielo
arriba cielito no


Cielo cielito sí
cielo cielito no

Arriba cielito sí
quien te quiere más que mí
arriba cielito no
quien te quiere más que yo

Cielo cielito pardo
en la esquinita te aguardo





Para bailar Sirilla

Ir a descargar

Esta es la versión que será evaluada!!!













Para bailar sirilla
Para bailar sirilla
Se necesita se necesita
Una niña de verde
Otra amarilla

Orta amarilla si
Otra amarilla no

Y a la primera vuelta
Vamos bailando
Y a la segunda vuelta
Cambien de lao

Cambien de lado si
Cambien de lado no

Cambien de lado mi alma
y en la mañana
siga el cantor bebiendo
chicha e manzana

chicha e manzana si
chicha e manzana no

martes, 26 de abril de 2011

Repertorio Cantado II

Pájaro verde
Ejercicio para aprender el texto y desarrollar otras habilidades.



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Flauta Mágica














Primer control 26 de Abril ( 4 compases)
Evaluación final  3 de Mayo

Repertorio para Metalófono II

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10 de Mayo


















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26 de Abril de 2011





*Recuerden que se evalúa clase a clase y en cada control debes demostrar mejor manejo del repertorio.